Projekte

Wir entwickeln, begleiten und evaluieren innovative Projekte. Seit 1990 haben wir neben Programmbegleitungen, wissenschaftlicher Begleitforschung, qualitätssichernder Prozessbegleitung innerhalb des  Projektteams und externen Evaluationsstudien in unserer Ideenwerkstatt über 60 Projektideen förderfähig formuliert und aktionsforscherisch unterstützt. Unsere Kompetenzfelder liegen in den Bereichen:

Das Designstudio ist ein physischer Ort, an dem die Studierenden die Praxis der realen Welt ohne die damit verbundenen Risiken simulieren können. Im Projekt EINstudio soll ein virtuelles Designstudio entstehen, das Studierenden und Lehrenden eine kollaborative Arbeitsumgebung bietet, um ortsunabhängig gemeinsame Projekte umzusetzen und interdisziplinär zusammenzuarbeiten.

EVALUATIONSAUFTRAG

Das Projekt iHiLEAD entwickelt ein Programm zur Weiterentwicklung der Mangementkompetenz von Führungskräften von Universitäten in Indonesien, mit dem Ziel, die Qualität in der indonesien Hochschulbildung zu verbessern.

EVALUATIONSAUFTRAG

Der DsiN-Digitalführerschein (DiFü) ist ein bundesweit einheitliches Weiterbildungs- und Zertifizierungsangebot mit Fokus auf relevante Themenbereiche rund um den digitalen Alltag. Das DiFü wurde entwickelt, um ein Format zu schaffen, das den Stand der individuellen digitalen Kompetenz aufzeigt und für Dritte (wie beispielsweise Arbeitgeber:innen) nachvollziehbar macht.

Der Agrarsektor ist eine männderdominierte Industrie und vor allem in der Landwirtschaft ist der Gender Gap besonders ausgeprägt. Das Projekt DEMETRA soll die Voraussetzungen schaffen, dass Frauen in ländlichen Gebieten in der Landwirtschaft tätig werden können.

Der Reifegrad der Digitalisierung hängt stark von der Branche, der Unternehmensgröße und dem Wertversprechen der Unternehmen ab. Je kleiner das Unternehmen ist, desto schwieriger ist die digitale Transformation. Das Projekt DigiENTAiD hat zum Ziel, kleine Unternehmen und Selbstständige in der professionellen Nutzung von IT und digitalem Marketing zu unterstützen, die an der COVID-19-Pandemie zu scheitern drohen.

Die COVID-19 Pandemie hat gezeigt, dass Schulen und zivilgesellschaftliche Organisationen nur über einen mangelnden Zugang an digitale Lernmaterialen verfügen. Das Projekt UnInLeCo richtet sich an Universitäten, Unternehmen und zivilgesellschaftliche Organisationen, die benachteiligte Gruppen der Gesellschaft in der Ausbildung digitaler Grundkompetenzen unterstützen sollen.

Das Projekt XTEAM-FEM möchte innovativen Frauen aus dem portugiesischen Frauennetzwerk „Mulheres a Obra“ in der Ausbildung ihrer Beratungskompetenzen unterstützen, um die Ressourcen zur sozialen Unterstützung und kollegialen Wissenstransfer innerhalb des Netzwerkes zustärken.

Medizin lebt von der gelungenen Kommunikation zwischen Patient:innen und medizinischem Fachpersonal. Das im Projekt entwickelte Spiel („serious game“) hilft Gesundheitsprofis ihre Kommunikationsfähigkeit spielerisch in einer sicheren und fehlerfreundlichen Umgebung zu entwickeln.

EVALUATIONSAUFTRAG

Das Projekt PRUDMED entwickelt die digitalen Kompetenzen in der Hochschullehre.

EVALUATIONSAUFTRAG

Das Projekt TalentMagnet erforscht die Fachkräfteabwanderung im Donauraum und unterstützt kleine und mittlere Gemeinden bei der Bewältigung der arbeitspolitischen und demografischen Herausforderung mit Hilfe einer verbesserten Multi-Level-Governance.

Die Universitäten in der Republik Moldawien befinden sich in einem umfassenden Reformprozess. Unsere handlungsorientierte formative Evaluation unterstützt die bedarfsgerechte Entwicklung eines Weiterbildungskonzeptes für transformatives Management von Universitäten und soll das akademische Leitungspersonal in ihrer Professionalisierung als Führungspersönlichkeit begleiten.

Die Veränderung der Arbeitswelt und Folgen der Corona-Krise stellen Frauen vor große Herausforderungen. Kompetenzorientierte Beratung und die gegenseitige Unterstützung in Netzwerken kann helfen die persönliche Stärken zu erkennen und zu kommunizieren. Das Projekt entwickelt und nutzt die Wirkprinzipien des größten Netzwerkes arbeitender und unternehmerischer Frauen aus Europa.

In den vergangenen Jahren wurden vielfältige Werkzeuge und Methoden des Einsatzes digitaler Medien in der Berufsbildung entwickelt. Besonders Mitarbeiter:innen mit geringer Affinität zu geschriebenen Texten können von audiovisuellen Medien profitieren. Das Projekt führt gute Praxis aus den Partnerländern zusammen und entwickelt ein Kompetenzprofil von Coaches für digitales Lernen.

Lernende mit Behinderung brauchen angepasste und klare Anleitungen, um ihre Arbeitsfähigkeiten zu verbessern. Virtuelle und augmentierte Realität bietet hierfür ganz neue Möglichkeiten. Das Projekt entwickelt modellhaft ein System der Instruktion am Arbeits- und Lernplatz mit Hilfe augmentierter Realität.

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