Projekte
Wir entwickeln, begleiten und evaluieren innovative Projekte. Seit 1990 haben wir neben Programmbegleitungen, wissenschaftlicher Begleitforschung, qualitätssichernder Prozessbegleitung innerhalb des Projektteams und externen Evaluationsstudien in unserer Ideenwerkstatt über 60 Projektideen förderfähig formuliert und aktionsforscherisch unterstützt.
Evaluationsaufträge
EVALUATIONSAUFTRAG
Indonesien Führung im Hochschulwesen (iHiLead)
03/2021 – 01/2024
Das Projekt iHiLEAD entwickelt ein Programm zur Weiterentwicklung der Mangementkompetenz von Führungskräften von Universitäten in Indonesien, mit dem Ziel, die Qualität in der indonesien Hochschulbildung zu verbessern.
EVALUATIONSAUFTRAG
Digital sicher im Netz – Digitalführerschein (DiFü)
02/2021 – 01/2024
Der DsiN-Digitalführerschein (DiFü) ist ein bundesweit einheitliches Weiterbildungs- und Zertifizierungsangebot mit Fokus auf relevante Themenbereiche rund um den digitalen Alltag. Das DiFü wurde entwickelt, um ein Format zu schaffen, das den Stand der individuellen digitalen Kompetenz aufzeigt und für Dritte (wie beispielsweise Arbeitgeber:innen) nachvollziehbar macht.
EVALUATIONSAUFTRAG
Das Projekt PRUDMED entwickelt die digitalen Kompetenzen in der Hochschullehre.
EVALUATIONSAUFTRAG
Das Projekt TalentMagnet erforscht die Fachkräfteabwanderung im Donauraum und unterstützt kleine und mittlere Gemeinden bei der Bewältigung der arbeitspolitischen und demografischen Herausforderung mit Hilfe einer verbesserten Multi-Level-Governance.
EVALUATIONSAUFTRAG
Angewandte Innovation für Studenten und Unternehmen (AISAB)
09/2017 – 04/2020
Das Projekt AISAB entwickelte Verfahren des Innovationscoachings für KMU durch Studierende an Universitäten. ISOB unterstützt die Selbstevaluation des Projektteams und bewertet die Qualität der Projektimplementation.
EVALUATIONSAUFTRAG
Personalisierter Notruf (PeCall)
12/2018 – 12/2019
Das Projekt PeCall dient der Entwicklung und Evaluation einer IT-Anwendung für Rettungskräfte, die bereits beim Erreichen der verunglückten Personen alle gespeicherten Notfalldaten (persönliche Gesundheitsdaten und vom Patienten gespeicherte Notfalldaten) zur Verfügung haben. Dadurch ist eine Erstversorgung mit verbesserter Qualität möglich, bei der zusätzliche Zeit und Kosten gespart werden können.
EVALUATIONSAUFTRAG
Das Projekt wurde in Zusammenarbeit mit dem Forschungsinstitut für Betriebliche Bildung (f-bb) durchgeführt und zeigt auf Basis qualitativer und quantitativer Befragungen von Unternehmen sowie Expert:inneninterviews die Perspektiven des Fortbildungsabschlusses auf.
EVALUATIONSAUFTRAG
17 Modellversuche beschäftigten sich mit der Fragestellung, wie insbesondere kleine und mittlere Unternehmen trotz rückläufiger Bewerber:innenzahlen und eines bereits spürbaren Fachkräftemangels bei der Ausbildung unterstützt werden können.
EVALUATIONSAUFTRAG
Weiterbildung – Qualifiziert für gute Arbeit (weiter:bildung)
01/2010 – 12/2013
Das Projekt weiter:bildung entwickelt und erprobt ein Konzept für eine professionelle Weiterbildungsberatung der Industriegewerkschaft, Bergbau, Chemie, Energie (IGBCE), um die Bebsräte der Mitgliedsunternehmen in der Fortentwicklung und Intensivierung ihrer Weiterbildungssystems zu unterstützen.
EVALUATIONSAUFTRAG
Die Studie beschreibt die Auswirkungen der veralteten Bevölkerung und den damit einhergehenden Kompetenzverschleiß und analysiert innovative Ansätze, um dem demografischen Wandel in Deutschland entgegenzuwirken.
EVALUATIONSAUFTRAG
Innovative Greizer Ausbildungsiniative (INGA)
01/2007 – 12/2008
Das Projekt INGA etabliert neue Unterstützungsstrukturen in der Greizer Region und fördert die Kooperation zwischen den Relevanten Stakeholdern, mit dem Ziel, die Ausbildungspotenziale der Region zu erschließen und neue Berufe nach den betrieblichen und regionalen Bedarfen zu integrieren.
EVALUATIONSAUFTRAG
Lernen in Tätigkeiten außerhalb von betrieblichen Arbeitsprozessen ist gerade in Zeiten globaler Veränderungsprozesse interessant. Es ergeben sich Handlungsfelder und gleichfalls Lernfelder für Erhalt und Entwicklung individueller beruflicher Kompetenzen mit bedeutenden Potentialen nicht nur für gesellschaftlich-soziale Integration, sondern darüber hinaus für individuelle, wirtschaftliche und gesellschaftliche Innovationen.
EVALUATIONSAUFTRAG
Wir haben drei Netzwerke regionaler Akteur:innen unterstützt die regionale Lernkultur im Sinne einer „Lernenden Region“ weiterzuentwickeln. So konnte der regionale Weiterbildungsbedarf erkannt werden. Die Akteur:innen verbesserten ihre Kooperation bei der Entwicklung der regionalen Fachkräftebasis.